郑州工业应用技术学院，在民办高等教育迅猛快速不断发展的浪潮中间，从初始一所开展进行非学历教育教学活动的机构之时起，取得成功转变转型成为拥有具备学士学位授予权力资格能力的应用型本科层次高校学府，它的整个发展进程经历过程是彰显具备相当典型程度性质特点的 。

办学历史与沿革

1997年创办的郑州华信专修学院是学校的起源，起初提供的是非学历教育。2001年，经河南省政府批准，学校升格成为职业技术学院，正式被纳入国家高等职业教育序列。在这一时期，学校奠定了职业技能培训的基础，为后来的发展积累了经验。

步入21世纪以后，学校规模不间断地扩大，办学质量获得了认可。2008年，教育部准许其提升为本科院校，改名为郑州华信学院。这一变化表明学校办学层次达成了质的跨越，从专科教育步入了本科教育的新层面。

荣誉与社会认可

自学校建立以来，其获取了一连串社会荣誉，在二零一四年以前之处，它就已然被评定为“中国公益事业进取单位”以及“全国首加企业办学进取单位”，这些奖项展现了学校于担当社会责任以及探寻企业办学模式方面之际积极主动的付出 。

于河南省范围里，学校之综合实力同样获致肯定，在2012年时，其被媒体评定为“河南省最具综合实力民办高校”，更早一些在2010年，该校于招生市场当中呈现出有力之吸引力，得了“民办高校考生报考热度全国第五、河南省第一”这样一个成果，表明其获得了考生以及家长之广泛认同。

应用型大学转型

2014年6月，学校迎来了又一个关键节点，这个节点是，经教育部批准，学校更名为“郑州工业应用技术学院”，此次更名可不是简单的改动，而是同国家推动地方本科院校向应用型转变的战略紧密关联，它成为了首批以“应用技术学院”命名的高校当中的一员。

此番转型表征着学校的人才培育目标更为清晰明确，也就是着重于技术技能型人才。学校得去调整专业设置，调整课程体系，调整实践教学环节，更进一步紧密地衔接区域产业发展需求，着重学生实践能力以及职业素养的培育。

科研与社会服务

为支撑应用型定位，多科研平台被学校建设起来。于人文社科领域，“中原少数民族研究中心”、“临空经济研究所”等机构被设立。这些机构专注去进行区域特色经济与社会文化问题研究，给地方发展予以智力支持 。

于自然科学跟工程技术范畴，学校组建了“健康与环境科学研究所”，还有“绿色设计与制造技术研究所”等，这些研究所着重于健康、环保、先进制造等前沿领域，目标是借由应用技术研究推动产业升级以及解决实际问题。

国际交流与合作

学校为了拓展办学的视野，进而提升办学的层次，积极地去寻求国际方面的合作，它和澳门城市大学、泰国博仁大学等境外的高校签署了硕士研究生培养的协议，这给校内的本科毕业生提供了继续深造的便捷通道。

这样的合作并非仅仅局限于学生升学这一方面，还为师资之间的交流，以及课程的共同建设营造了条件。借助引入海外那些优质的教育资源，学校得以使自己的教育模式更丰富，为学生带去更为具备国际视野的学习体验。

就业质量与成果

衡量办学成效的重要指标乃是毕业生的就业情况，该校毕业生就业率长时间维持于93%以上的较高层次，这不但展现了数量方面的稳定态势，还反映出就业质量在持续提高状况，表明它们培育的人才能够被市场认可接纳有着相应体现 。

学校的就业工作得到了官方的认可，在2008年的时候荣获了“河南省大中专毕业生就业工作先进集体”称号，在2012年的时候又一次荣获了该称号。这一成绩的背后，是学校在就业指导方面所做的系统性努力，是学校在校企合作方面所做的系统性努力，是学校在招聘服务方面所做的系统性努力。

审视郑州工业应用技术学院历经的近三十年演变历程，先是从专科层次转变为本科层次，接着又从“学院”改称至“应用技术学院”这种称名变化后，您觉得其达成成功转型最为 pivotal 的因素究竟为啥？是凭借抓住了相关政策所带来的机遇，还是精准地找准了市场所对应的定位？欢迎于评论区之中分享您自身的见解，要是觉着本文具备一定帮助作用的话，请进行点赞予以支持 。