学一年日语就能够赴日进行游学了吗？这个中学制定的能让不少家长大声呼喊“大开眼界”的日语社团课程方案。从课堂出发到日本名校去走访，从五十音图领域深入到动漫配音比赛范畴。这样一种将社团活动予以“课程化”的操作行为，正在暗暗地改变着学生对于日语学习的认知。

社团定位不玩虚的

创建日语社，并非单纯是为了让学生玩得畅快，依据方案规划，社团会整合校内外资源，给喜好日语的学生开拓出系统化的学习交流平台，这表明学生能够获取比兴趣小组更为专业的指导，日语特长也能够实现实质性的发展。

学校期望借助社团活动，将日语学习归入校本课程体系之中。规定每周固定的教学时间，启用专业的任课教师，配备规范的教学内容，这些让社团不再只是“课外活动”，而是成为学校课程设置里重要的一个构成部分，切实能够为学生成长成才提供服务。

教师团队要真本事

担任日语社团授课的教师，绝不是随意找个会日语的老师就能胜任。方案规定，教师要借助走进课堂、参与课程反思等科研项目，着重努力改变单一的授课方法。教师得在课前进行充裕细致的准备事宜，依据学生的学习情况修正教学方式。

英语教师，不论是其他年级的，还是有兴趣的，均可进入课堂听课。他们能够捕捉日语教师授课的亮点，像比如怎样设计课堂活动将兴趣激发，怎样组织小组互助学习。此番跨学科听课机制，对提升整个教师队伍的教学水平有所帮助。

年度规划分三步走

从九月开始直至次年二月，这属于基础学习阶段，处在该阶段的学生把《大家的日语》当作教材，依照此教材系统地去学习日语知识，在课堂之上，并非仅仅进行背单词以及记语法这些行为，还需要参与诸如日语演讲、日语配音之类的实践活动，并且需要在运用这些实践活动所涵盖的内容的过程当中去提升自身语言能力，而教师同样能够从这些学生当中发现具备潜力的学生，进而推荐其去参加全国性的比赛。

七月至八月，处于游学实践时段。那些家庭条件许可的学生，能够前往日本进行短期游学，去走访日本的知名院校，去遍游日本的著名景致，去体验日本的家庭生活。要真切地聆听，真切地观看，真切地感受，要与日本友人作深入的交流，在提高日语能力之际，加深对日本文化的理解。

三月至六月属于小初衔接时期，于此时教授日语入门知识，借由基础性教学培育学生基本的听说读写技能，借助课堂活动促使学生相互之间得以认识且组建学习小组，从而为后续的深入学习奠定过硬基础。

课程内容接地气

课程设计会紧随学生兴趣指向，走进日本之现代生活，述说动漫备受喜爱的缘由，迈向日本之教育体系，对比中日学校之间的差异，趋近日本之文学世界，介绍日本知名作家。这些话题与学生生活相贴近，极易唤起学习激情。

五十音图的教学，已然不再是枯燥的模样。借助日语书法里的五十音图课程，学生凭借记忆以及创意的方式，来掌握假名这一内容。教师还会精心设计出分组活动，使得学生在互动的过程中，巩固所学习到的东西，进而培养沟通表达的能力以及记忆力。

成果展示有实料

不止是学期末的成果展示为唱首歌之后再跳个舞，方案要求用电视短片去记录相关课堂的精彩瞬间，还得让学生撰写心得体会以此展现学习变化，更硬核的情况是，学校会针对参与课程的学生展开跟踪调查，借助具体数据来表明课程所带来的影响。

教师会以微课程的形式，去展示自身的实践过程，以及教学心得，通过录制课堂视频，整理教学案例，将好的做法分享给更多老师，在条件成熟之际，推广到常规日语教学当中，使更多学生受益。

质量保障不走过场

专门的课程领导小组在学校成立了，其负责日语社团课程的决策、规范以及管理。教研部具体承担课程开发任务，会定期组织备课组活动，确定内容，确定中心发言人，是有计划的，是有准备的，是有记录的，以此确保每堂课都具备质量。

课程认证被安排于学期之中或者学期末尾，学校会举行任课教师座谈会来听取相关意见，并及时对课程方案作出修订，与此同时针对学生开展问卷调查，关注他们的真实反馈内容，课程结束并非是终点，认证所获取的信息会被运用到下一轮课程改进当中。

于你而言，会期望自家小孩参与这般的日语社团吗？设若是你，最为想要借由社团活动学到些什么呢？欢迎于评论区留言，去分享你的看法，若觉着这篇文章具有用处，请点赞之后转发给更多的家长瞧一瞧。