小小的一根跳绳，可以跳出健康的体魄更是具有一种神奇的力量，它能够把师生之间的情谊以及整个班级的凝聚力串联起来。小山学校进行了一学期的实践活动看起来很简单，但是带来的改变却远远超过想象有深远意义，可以说具有意想不到的出色效果能激发校园活力等有着积极影响。

组织有序是活动开展的基石

本学期，每周举办两次的跳绳社团活动，持续了十六周，时间从九月一直延伸至十二月。课前，所有学生都做好了充足准备，每人都携带了适合自身的跳绳，课上，认真听从老师的口令以及指导。

每天，有几十个学生参与跳绳，这些学生来自没有体育课的班级。参与跳绳的这几十个学生，他们的老师呢，只有一个。组织这些学生跳绳的工作，占据了大量时间，因为只有一个老师，所以很难对每个学生进行具体指导，这就成为了活动开展中面临的最大现实难题。

花样跳绳让学生兴趣倍增

借助一个学期的系统性学习，学生们领会了正反双足跳、单足跳等诸多花样技巧，有的学生颇具创意，两个人手持一条短绳玩起“双双跳”，致使传统运动展现出新趣味。

拿到绳子之初，就兴奋得数不停乱蹦乱跃，不久之后，能依次有秩序地完成各种被规定好的动作，学生在技术实现提升之际，对于跳绳所含的兴趣也朝着日益浓厚的方向发展，主动锻炼的意识显著地增强了。

师生关系在跳跃中悄然升温

在跳绳活动里头，常常能够瞧见这般的画面，老师摇动着长绳，有条有理地组织着学生逐个依次飞跃而过；当老师跳起短绳之际，有一个学生于对面予以配合，师生齐心协力，配合得相当默契。如此这般的互动，使得彼此之间的关系更趋于融洽。

带领学生卷好绳子，做到有秩序地排队，班主任与副班主任带领学生走到本班区域，当活动结束之后，学生们同样自觉地将绳子卷起，并且排队返回教室，这些细节充分体现出了良好的习惯养成。

学科融合让锻炼更有价值

体育活动时，数学老师于跳绳途中，巧妙地将学科知识融入其中，让学生一边进行跳绳运动，一边背诵乘法口诀，通过手脑并用的此种方式，使得学生在经历激烈体育活动以后，再去学习文化知识，结果记忆效果反倒更佳。

这种创新的做法，把体育锻炼跟文化学习相互分隔开来的那种原本的认知给打破了，表明体育活动同样能够变成知识学习的助力工具，给农村那边薄弱学校的教学送去了全新的思路。

比赛激发团队意识和竞争精神

在11月30日由信息系进行举办的跳绳比赛里头，班级内部开展了小组比赛，去评定谁跳起来的状态良好、速度迅速、数量众多，选手们凭借着快速如飞的步伐展现自身具有的青春活力，于规定限定时间之内使出浑身解数极力争取最为优异的成绩。

速度跳绳比赛采取全班都参与其中、以此来计算平均成绩这样一种特定的形式来开展，这样的一种做法，不仅是关注着个体所展现出来的表现，而且更是着重于强调体现作为团队成员的整体水平。学生们是在此次这个比赛当中，逐渐地领会并且懂得了要为集体的荣誉去拼搏奋斗，班级整体的凝聚力由此而明显地逐步增强了。

器材与年龄制约仍需关注

当前现有的跳绳，已然没办法去满足那些水平有所提升之后的学生们的需求了，特别急切地需要去采购专业的“速度绳”以及“节拍绳”。与此同时，有个别年龄比较小的学生，对于技巧掌握方面依旧是熟练度欠缺，在后续的活动当中是需要持续进行锻炼的。

农村学校的体育工作，向来都是艰难的，跳绳活动居然能够在条件有限的状况之下，收获这般成效，这离不开全体教师的坚持，以及他们的开拓。想要切实地从“育”这个角度，去重视体育，仍然需要各方一起努力。

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